通许县哈佛学校改扩建设计

一、项目概况

1、项目地点：河南省开封市通许县

2、项目类别：改扩建设计

3、设计时间：2016年8月

4、设计人员：王伟 胡斌 俞永诚

二、创作理念

原有教学楼包含小学和初中，并且维持了一排教室一排走廊的传统布局，相对于学生的数量，在教学楼内活动和交流的空间几乎没有。同时也缺乏对应的专业教室，如劳技教室、美术教室、舞蹈教室、音乐教室等。整栋教学楼在东西方向上直线排列，在视觉效果上也显得极为呆板。

针对这次改造，首先要拓展空间，作为对教学空间的补充，在原有教学楼走廊外再增加约六米宽的空间，相当于对走廊进行了一个大幅度的拓宽，新增的这部分空间可灵活运用，不做固定的分隔。

扩建的空间可用作组织学生交流的大型教室，也能划分为各种专业教室，弥补了原有教学功能上的缺失，同时也可以直接作为敞开的开放空间，用于学生在课余时间的玩耍和交流。这样一个完全自由组织的空间，可以根据教学和学生在使用上的需要，灵活的进行布置。对扩建教学楼在适当位置也加设了楼梯，衔接上下层之间的沟通交流。

整个教学功能是互相连通且灵活多变的，根据实际使用情况对各区间的布置，避免了空间的浪费，也更能满足教学多样化的需求。上下楼之间相互连通，不同楼层的师生也可以很方便的进行交流。同时增宽走廊所带来的巨大空间，可以满足学生在课余时间休闲玩耍，大部分的学习生活，可以直接在教学楼内进行。

在外立面的造型上，寻求变化中的统一。以六边形图案为出发点，通过造型上的大小变化，以及形状上慢慢转化为矩形的演变，象征由小学向中学的过渡。

立面颜色上，参考了原教学楼的褐色和黄色，再加以部分紫色作为点缀，颜色与图案有规律的进行变化，结合大面积玻璃的运用，为外立面营造一个多彩且有层次的视觉效果，同时也保证了正常的采光。

教学用房不再是一个单纯的，仅仅满足学生教学需求的空间，它也可以是一个多样化的大空间，可以在功能分配上自由调整，也为学生的课间活动，创造了场地。这样的一个教学空间，可以在很大程度上满足教学、休闲和交流的需求。通过合理的交通组织，各个楼层可以相互串连起来，不同的楼层也可以很方便的进行交流。

不仅是在外观上，还是教学理念上，都希望能在当地打造一所与众不同的，适合青少年身心成长并且塑造出哈佛学校办学特色和风格的新型校园。